当前位置:主页 > 焦点案件 >

选课走班应因地制宜

发布时间:2019-06-26  来源:未知  作者:学术批评网

  前不久,河北、辽宁、湖北、湖南、江苏、福建、广东、重庆8省市公布了高考综合改革方案,我国新一轮高考综合改革从试点阶段迈入了逐步推广阶段。选课走班伴随着我国高中课程改革而产生,是大规模现代学校满足学生个性化发展需求而产生的制度设计。新高考实施“3+3”或者“3+1+2”科目改革,启动改革省份高中学校全面实施选课走班的教学模式,这将对高中教学改革产生深远影响。

  选课走班的三种类型

  从浙江、上海等先行启动高考综合改革试点的省份来看,选课走班可以分为三种类型:一是全走班,即“全员全科分类分层选课走班”,将某学科分为不同层次,不同班级讲授相同的知识,教师的教学策略和要求在各班级中有所不同,尊重和主动适应学生差异,实施因材施教。二是部分走班,包括“+1”模式或者“+2”模式,即选考科目分别走1门或者2门;或者采取“行政班+教学班”相结合的课程实施模式,保留行政班的教育功能,也减少选课走班实施的难度;或者采取“模块+学程”的课程设置,实现跨年级选课走班,加强课程的丰富性、多样性,落实学生对课程的选择权。三是“套餐制”选课走班,即高中学校固定选考科目,基本不走班。采用这种方案是因为一方面受制于教学资源的限制,难以满足所有学生的需求,另一方面也是在确保教学质量不下滑的前提下,倾向于鼓励学生选择学校相对优势的学科。

  实施选课走班有何好处

  高中学校选课走班的优势比较明显。首先,可以发挥学生的优势与特长。新高考模式下,学生可以根据自己的兴趣、爱好、学科特长和高校科目组进行选科,增加了学生的选择权,学生可以选择自己的优势学科,进而在高考中获得更好的成绩。其次,有利于因材施教。学有余力的学生可以被学习更加精深的内容,便于冲刺提高;而学习基础比较弱的学生,可以在适合自己进度的班级打好基础。最后,选课走班改变了传统教与学的方式,有利于提升学生的智慧和创造力;有利于高中生提前适应大学学习生活;对教师队伍的管理和教学能力提出了更高的要求。走班制客观上要求班级管理工作更加细化和深化,有助于提高教育教学效益。

  选课走班带来的挑战

  当然,高中选课走班目前也面临一些问题与挑战,尤其是新高考所配套的选课走班制将不再是个别学校的教学模式,而是将在全国范围内实施推广的一种教学模式。各学校应该做好充分的准备,积极应对。

  具体来说,选课走班将带来以下三方面的挑战:

  一是教学资源配置难度加大。在“3+3”选课走班的模式下,至少会产生20种课程组合,即便是“3+1+2”模式,也将产生12种课程组合。这对师资及教学场地、设施等硬件条件提出了更高的要求,而很多地方,特别是中西部地区基础教育条件薄弱,在师资、教学设施等方面本来就存在短板,教学资源配置的难度较大。

  二是选课走班增加了教学管理难度。全走班模式下排课变得更加复杂,学生交作业、自习课安排、班级管理等都与以前不一样,这给教学管理带来新的挑战。同时,走班教学的方式,也给教研带来挑战,可能会影响高中教师专业发展。

  三是班级管理和思想教育工作有可能弱化。选课走班模式下,学生会认识更多同学,拓展了交往范围,但是与行政班相比,在一定程度上弱化了同班同学的情感和班集体的归属感,也有一些教师担心会弱化班级的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多数学校会保留行政班的建制,以发挥其教育功能。

  如何完善选课走班制度

  选课走班只是一种教学组织形式,是实现教学目的的手段,不能为了走班而走班。完善选课走班制度,建议从以下方面着手:

  首先,增加教育资源配置,选课走班应因地制宜。选课走班受师资、班额、教学场地设施等客观条件和资源的限制,各地条件不一样,选课走班制的实施也应该因地制宜、逐步推进,尤其是对办学条件不足的省市来说,新高考模式下的选课走班应该量力而行。解决的办法,重点是增加省级政府统筹力度,加大教育投入,增加教师编制,着力解决大班额问题,加大对学校硬件设施的投入力度,注重补充高中急需学科师资力量。同时,允许教学资源不够充分、规模小的学校实施套餐制、菜单式选课走班,随着办学条件的逐步改善和配套措施的实施,对选课走班进行适时调整,逐步满足选课走班的要求。

  其次,探索建立选课走班双轨制管理模式。针对选课走班带来的班级管理问题,应探索教学班与行政班并存的双轨制管理模式,建立包括教师、学生、学校层面的三级管理体系:一是探索行政班班主任和教学班老师共同负责的教师管理模式。日常管理工作由行政班班主任负责,走班教学期间由教学班教师负责,探索导师制,让更多教师参与学生管理。二是探索教学班与行政班并行的学生管理模式。每个教学班配备科目代表、班干部。来自同一个行政班的学生组成一个或者多个学习小组,教学班内成立以学科任课教师为指导教师、科代表和成绩优异的学生为核心的学科答疑团队,以应对学生学业辅导的问题。三是学校层面要加强过程管理,使走班成为一种常态,通过教学视导、日常巡视了解教学班的运行状态,发现问题,及时解决。

  最后,建立科学的教学评价机制。实施选课走班之后,无论是对学生的学业成绩还是对教师的绩效评价,都要进行创新改革。如何评价双轨制教学管理模式下教师的绩效,如何评价学生的学业成绩,将是新高考模式下高中学校教育管理的新难题。在这方面,可以借助现代化信息技术手段,建立以过程和结果并重的教学质量监控和教师教学绩效评价体系。行政班起点评价、教学班增量评价等改革探索,看起来是教师绩效考核范畴的问题,但反过来也是促进教学秩序规范有序、联通顺畅的一种重要手段。

  (作者单位:北京师范大学中国教育与社会发展研究院)

作者简介

姓名:王新凤 工作单位:北京师范大学中国教育与社会发展研究院




上一篇:育人成效持续向好 服务能力有待提高
下一篇:用好法治专册,引导学生德法兼修

  • 杨军:游戏与游戏企业要肩负起更多社会责任
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“守法合规十佳企业”
  • 高青云:整治网上低俗信息助力游戏产业转型升级
  • 高炼惇:推动游戏产业向善、向美、向上发展
  • 张怀海:“不做市场的奴隶”游戏行业发展应义利相协
  • 伊迪:游戏企业需实现“发展”与“责任”的统一
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》今日发布
  • 郭臻:未成年人的健康成长是游戏行业发展的重要基石
  • 第六批520家网站公布举报受理方式滴滴、链家等平台在列
  • 他的生命“燃烧”到最后一刻
  • 崔晓春:积极的承担企业社会责任让游戏行业稳步健康发展
  • 去年中央“三公”经费支出39.92亿元实现“七连降”
  • 超7成哮喘患者未经医生诊断
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“社会公益十佳企业”
  • 刘金华:游戏发展需要正确处理社会效益和经济效益的关系
  • 公交“活地图”的朋友圈
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“文教价值十佳企业”
  • 钟忠:创新引领未来,筑牢责任底线
  • 第46颗北斗导航卫星发射成功
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“社会评价十佳企业”
  • 前5月货运量同比增长6%
  • 女孩夜行有安全屋保驾,数据警务加持夜上海
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“内容安全十佳企业”
  • 中国注册船员世界第一
  • 《2018-2019游戏企业社会责任报告》发布“数据安全十佳企业”
  • 中国发布|国际禁毒日:“嗨”过之后被“毒魔”缠身该如何挽救他们?
  • 瑶里“慢”时光
  • 新时代的中国开放观发展观和全球观
  • 抓住新时期文化改革发展的重点
  • 金融中心建设如何助力一体化
  • 促进智库跨国合作 聚焦共同发展议题
  • 城市管理需要智能化可视化
  • 长征精神需牢记与弘扬
  • 《中华道经精要(点校本)》丛书编纂出版工作会议在京召开
  • 从长安再出发:推动交流互鉴 促进宗教中国化——“长安宗教与中国宗教研究方法”会议综述
  • "梦回三国"李良巧作品展在广州华南植物园举行
  • 中央自然灾害救助金3.6亿元下拨
  • 杭州:醉酒乘客公交车上呕吐次日写信致歉,还夹着500元
  • 京张铁路多座历史建筑获文物认定
  • 第一批鼓励仿制药品目录建议清单发布
  • 扬子晚报评:《三体》怎么拍书迷都很难满意
  • 首届粤港澳大湾区文化艺术节开幕集三地大咖创文艺精品
  • “趋稳”成为楼市新常态(锐财经)
  • 江珊挑梁内地版话剧《德龄与慈禧》
  • 北京市文联主席陈平:把内容做好比盖一座剧院还难
  • 时时彩论坛
  • 五星体育斯诺克
  • 北单比分直播
  • 河北11选5走势图
  • 福建体彩36选7开奖结果
  • 九龙图库下载